SMA Negeri 4 Yogyakarta
Jl. Magelang Karangwaru Lor, Yogyakarta.
Nur Isnanto Nugroho
Informatika - Univ. Negeri Yogyakarta
April - Mei 2026
Observasi Awal PPL 1
Analisis Observasi
Merupakan hasil observasi mendalam mengenai karakteristik dan kebutuhan peserta didik di SMA Negeri 4 Yogyakarta. Pemetaan profil belajar ini menjadi landasan strategis bagi saya.
Karakteristik Peserta Didik
-
Kesiapan BYOD:95% akurasi kelas, 87% siswa memiliki smartphone mumpuni.
-
Skill Digital:28 siswa level intermediate (Canva/CapCut), 6 advanced siap jadi tutor sebaya.
-
Literasi Keamanan:58% siswa belum mengaktifkan atau paham pentingnya 2FA.
Kultur & Lingkungan
-
Lingkungan Fisik:Nyaman dan bersih, namun tata letak kelas KKO kurang beraturan.
-
Sosial & Religius:Kolaborasi guru harmonis, pembiasaan IMTAK rutin setiap hari.
-
Aspek Afektif:Sikap respek siswa terhadap guru perlu ditingkatkan.
Sarana & Prasarana
-
Fasilitas:Didukung Proyektor LCD, CCTV, dan jaringan Wifi sekolah.
-
Ketersediaan PC Lab:Rasio 1:2 (1 PC untuk 2 anak), sangat mendukung Pair Programming.
-
Catatan:Proyektor sesekali blank screen, butuh media cadangan interaktif.
Laporan Observasi
Laporan komprehensif mengenai tata kelola manajemen sekolah. Melalui observasi ini, saya menelaah bagaimana kebijakan, sistem operasional, dan lingkungan sekolah
Modul Ajar
Konteks Pengembangan
Modul dirancang untuk kelas Sepuluh Fase E SMAN 4 Yogyakarta dengan kesiapan perangkat BYOD yang sangat tinggi. Meskipun hampir seluruh murid memiliki literasi digital yang tinggi dan sebagian besar menguasai Canva/CapCut di level menengah, masih terdapat kesenjangan besar pada aspek keamanan digital akun mereka.
Tujuan Pembelajaran
Membimbing murid agar mampu mendesain produk konten digital edukatif (poster/video pendek), mendistribusikannya secara bijak ke media sosial, mengelola kolaborasi awan (Cloud Storage) secara berkelompok, serta mengimplementasikan etika komunikasi dan perlindungan data pribadi.
Kelebihan Pendekatan
Menggunakan model Project Based Learning (PjBL) dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam dan integrasi TPACK (Canva, CapCut, Google Drive, Wayground/Quizizz). Menerapkan Konsep Tiga M (Memahami, Mengaplikasikan, Merefleksikan) secara interaktif lewat metode Digital Gallery Walk.
Tantangan Pelaksanaan
Mengantisipasi variasi fokus siswa di jam akhir pelajaran lewat intervensi ice-breaking. Selain itu, modul ini memitigasi kendala fisik siswa yang melaporkan mata cepat lelah lewat edukasi posisi duduk ergonomis serta pengawasan aspek K3 kabel perangkat di kelas.